Generelle mål

 

Uformell læring i her og nå situasjonene.

Barns utvikling av empati, kreativitet, åpenhet og positiv selvutvikling vil fortsatt være et viktig satsningsområde for barnehagen som stadig må videreutvikles.

Gjennom dagliglivet i barnehagen, i her og nå situasjonene hvor det skjer såvel formel læring som uformell læring vil vi ha følgende mål for arbeidet:

        

         * å utvikle et miljø som fremmer forståelsen for raushet, unne og ikke misunne,  vennskap og omsorg.

Metoder vi vil bruke i arbeidet:

         * Ta ungene med i de planer og mål vi har for aktiviteter i barnehagen

         * Legge fokus på alle barn og la hvert enkelt barn få presentere seg i gruppa.

        

.

Metoder

Vår barnehage består av fire avdelinger hel tid, men noen barn deler en plass slik at 12 barn gårpå deltidsplasser fra 20 til 80 %. Barnehagen har felles målsetting og felles tema, men metodene er tilpasset alder og gruppe. På barnehagen jobber vi på tvers av avdelingene, og både barn og voksne deltar i felles aktiviteter og klubb.

 

For å kunne nå de mål vi har satt oss, arbeider vi etter en dagsrytme som ivaretar både individuelle behov og gruppas behov. Vi arbeider etter en ukeplan som gir variasjon i aktivitetene, og en månedsplan som skaper kontinuitet og en årsplan som ser hele året i sammenheng.

 

Barnegruppene er generelt blitt yngre og vi har valgt en dagsrytme hvor leken er sentral og hvor det gis tid til uavbrutt lek både inne og ute. Den nye dagsrytmen er også bedre tilpasset barnehagens tema "Natur og friluftsliv" samt at den er med og støtter opp om flere av avdelingenes satsingsområder som vennskap, tid til av og påkledning samt å fremme barn selvfølelse og mestringsevne.

        

        

         07.00 - 10.00        Barnehagen åpner. Barna følges inn på avdelingene.

                                   I denne perioden vektlegges fri lek men det foregår også

                                   frokost med medbrakt matpakke og noen dager samlingstund.

         10.00 -12.45         Garderobe - Utetid

         13.00 - 13.45        Måltid

         13.45 - 14.15        Hvile - lesestund

         14.15 - 15.00        Planlagt aktivitet \ Fri Lek

         15.00 - 17.00        Fri lek inne\utelek

 

Dagsrytmen er veiledende , og barn og voksne kan sammen finne andre måter å organisere enkelt dager på. Mandagene har avdelingene etter tur avdelingsmøter med annen hver uke for hver avdeling og torsdagene settes det av tid til veiledning for assistenter samt personalsamtaler. Annenhver mandag har Hollenderen og Kjølen utedag i teltet mellom kl. 10.00 - 15.00 og tirsdag er det Rautind sin dag og fredag er Blåmann i fjæraskogen. På den måten ønsker vi å lette trykket på utelekeplassen samt gi ro og tid til opplevelse når vi er ute i naturen. Hollenderen og Kjølen tilpasser dagsrytmen til lengere soverperioder og har derfor også måltidene litt framskjøvet.

 

Rammeplanen for barnehagen angir forpliktende mål om at barnehagen skal jobbe med fem fagområder i løpet av barnehageåret. Fagområdene er:

         * samfunn, religion og etikk

         * estetiske fag

         * språk, tekst og kommunikasjon

         * natur, miljø og teknikk

         * fysisk aktivitet og helse.

 

I hverdagen og gjennom rutinesituasjonene vil vi bevisstgjøre oss voksne i å vektlegge rammeplanens fagområder. De fem fagområdene som rammeplanen sier at alle barn skal ha erfaring med gjennom ett barnehageår vil ikke komme inn i vårt pedagogiske opplegg som enkelttemaer, men som en del av det helhetlige arbeidet i barnehagen.

 

Mål og metoder for dagsrytmens innhold.

Ankomst.

Mål:                    Gjensidig positiv kontakt og informasjon

                          Hjelp til å gjøre atskillelsen mellom barn og foreldre lettere.

                          Barn og foreldre skal føle seg velkommen

Metoder:             Personalet møter barnet i garderoben så fremt det er mulig.

                          Foreldre følger barnet inn på avdelingen hvis personalet ikke er i garderoben. Hilse på personalet før dere går.  

        

Om morgenen ønsker vi å ta imot barna i garderoben, men det er ikke alltid at det passer å eks. gå ifra de andre barna. Da må dere ta dere tid til å følge barna inn på avdelingene, og påse at vi voksne har hilst på deres barn før dere går. Om ettermiddagen er det likeså viktig at dere er helt sikker på at vi voksne ser og registrerer at deres barn er gått for dagen. Vi ønsker at kontakten mellom oss voksne og dere foreldre skal være så gode som mulig, og at barna er trygg på at vi samarbeider.

 

Av og påkledning

Mål:                    Barnet skal lære seg praktiske ferdigheter med av og påkledning

                          Lære seg til å hjelpe hverandre vente på tur.

                          Ta hensyn til vær og temperatur for hva de skal kle på seg.

Metoder:             Oppmuntre barna til selvstendighet. Ikke sammenligne med sidemannen, dobbel så flink, dobbel så rask.

                          Voksne hjelper til å organisere slik at det ikke blir for mange på                         samme tid i garderoben, f.eks ved at noen bruker andre rom til                                   påkledning          

                          Samtale med barna om begreper i påkledningssituasjonen.

                          Hjelpe barna å holde orden i hyller.

Disse metodene gjelder også når barna skal inn.

I garderoben legger vi det tilrette at barna (så langt de klarer) selv skal kle på seg. Igjen legger vi opp til at det skal være en fin stund, både til å snakke og få kontakt med de voksne. Vi snakker om hvordan været er, og reflekterer i lag med barna om den riktige påkledning for dagen. Igjen er det fin arena til språklig bevissthet.

 

Morgenaktivitet.

Mål:                    Alle barn starter dagen på egen avdeling.

                          Ha ei rolig stund sammen med en voksen med bordaktivitet eller                       lignende.

                          Knytte kontakt med andre unger som de kan leke med utover dagen.

Metoder:             Barnet blir fulgt inn på egen avdeling og en voksen mottar barnet                      Den voksne har tilrettelagt for en flere aktiviteter som barnet kan                         velge.

                          Den eller de voksne hjelper barnet å knytte kontakter hvis barnet                      trenger det.

Starten på dagen er viktig for at barnet skal få en fin dag i barnehagen. En rolig stund i armkroken til en voksen mens vi leser, lytter på eventyr eller en rolig stund med tegning, pusling, perlearbeid eller lignende gjør avskjed med foreldre lettere og barnet får "våkne" før han trer inn i aktiv lek med en eller flere andre.                  

 

Måltidet.

Mål:                    Få i seg næringsrik og variert kost utfra de rammer barnehagen har.

                          Lære barna å bli sjølhjulpen i samsvar med barnets alder og                             utvikling.

                          Gi barna medansvar for måltidet.

                          Lære seg å vente på tur, hjelpe hverandre og lære bordskikk.

                          Lære om hva vi spiser og hvor maten kommer fra.

Metoder:             La barna delta i innkjøp og matlagingssituasjoner.

                          Være med å dekke bord og rydde opp etter måltidet.

                          De voksne deltar i måltidet og stimulerer til å hjelpe hverandre.

                          De voksne samtaler med ungene og utvider barnas begrepsforråd.

Under måltidet sitter barna i lag rundt bordet, og målsettinga er at de skal bli selvhjulpne. Barna får så langt de klarer smøre maten sin selv, men vi voksne hjelper til og oppmuntrer til egen aktivitet. Barna har ansvar på omgang med å dekke bordet og lage til maten, dvs. å bidra i fellesskapet. Ellers legger vi vekt på "god gammeldags bordskikk", noe som betyr at vi forventer at barna skal sitte rolig og spise mens vi småprater. Her legger vi opp til at vi skal hjelpe hverandre, eks. med å sende til hverandre, vent på tur og på sikt spise opp maten sin. Måltidet er også en fin arena til språklig trening.

 

 

 

 

Hvile\ lesestund.

Mål:                    La barna slappe av, ha en rolig stund. De som trenger det kan sove.

                         

Metoder:             Legge til rette for at barna får en rolig stund enten på madrasser eller

                          i seng.

                          Dele gruppen der det er nødvendig etter alder, modenhet.

                          Høytlesning eller lytting til kassett kan være et tilbud noen dager

Etter hoved måltidet har vi en rolig stund på huset, der noen sover og andre har lese stund mens de hviler. Dette er for at alle skal ta seg tid til å slappe av i en lang og slitsom dag.            

        

Frilek

Mål:                    Gi barn tid og plass til lek.

                          Utvikle barnas fantasi og kreativitet.

                          Utvikle barnas sosiale ferdigheter.

                          Stimulere til bedre kommunikasjon og samspill blant barna.

Metoder:             Sette av lengere perioder på dagen hvor barn kan leke uten å bli                        avbrutt av rutinesituasjoner.

                          Legge tilrette for inspirerende lekemiljø ved å ha lekemateriell og                      utstyr som kan støtte opp om leken.

                          Voksne som deltagende lekekamerater på barnas premisser.

Frilek er den tiden barna leker fritt uten at vi voksne har planlagt noe. Vi voksne deltar i leken når barna ønsker det, eller når vi voksne mener at barna trenger det. Dette er den viktigste perioden i barnehage dagen. Voksne er ikke styrende, men prøver å leke "på barnas premisser". Om vi ikke deltar i leken, så vil vi være tilstede og observere eller bare være tilgjengelig. I leken lærer barna å ta egne valg, finne lekekamerater, øve seg i sosial samhandling og ellers det som livet måtte by på.

 

Samlingstund

Mål:           Dele opplevelser og erfaringer med andre.

                  Lytte til andre.

                  Øve på å ta imot felles beskjeder.

Metode:      Samle barna i gruppe på si avdeling.

                  Oppmuntre barna til fortelle.

                  Hjelpe barna med å lytte til andre.             

Avdelingene har ikke samlingstund hver dag, men i løpet av dagen samles alle som er i lag i klubb eller avdeling til en felles stund enten i garderoben, bed måltidet eller i en tradisjonell samlingstund. Her er det faste rutiner som sang, kalender o.l. Her klareres planene for dagen. Gjennom denne aktiviteten vil vi at barna skal føle tilknytting til si gruppe og skape "vi " følelsen i en mindre gruppe. Her lærer barna å ta imot beskjeder, lytte til andre og ta ordet etter tur.

 

 

Utelek

Mål:           Stimulere grovmotoriske ferdigheter som løpe klatre krype, åle o.s.v

                  Bli glad i å være ute i alle slags vær.

                  Få oppleve ulike typer vær.

                  Utforske naturen både innenfor og utenfor gjerdet

                  Lære ulike typer utelek som sandlek, byggelek. ballspill o.l.

                  Stimulere til skilek.

Metoder:     De voksne deltar i uteleken for å støtte barn som ikke har så lett for å delta.

                  Lære lekeformer som barna ikke kan.

                  Forebygge konflikter og uheldig dominans fra enkelt barn.

                  Være tilstedeværende voksen, bevisst på din egen rolle i leken.

                  Prøve nye utfordringer innenfor og utenfor barnehagen.

Vi ser det som viktig at barna er ute hver dag. I uteleken gis det muligheter til utforsking av miljøet og større mulighet til utfoldelse. Utetiden vil veksle mellom formiddag og ettermiddag.

Da utelekeplassen både er liten og ikke innbyr til de store naturopplevelsene, legger vi vekt på å bruke skogen og fjæra nedenfor barnehagen aktivt. Ungene vil kunne velge utetid utenfor gjerdet sammen med en eller flere voksne. Avdelingene har etter tur utedag i fjæra og da foregår spising og hviling i teltet vårt som ligger på eiendommen Finland på nedsiden av riksvegen

Turdag.

Mål:           Komme ut av barnehagen.

                  Glede seg til en opplevelse - skape forventinger.

                  Øke selvstendigheten

                  Være på tur sammen med jevnaldrende

Metoder:     Vi drar utenfor barnehagen hver uke.

                  Vi forbereder turen på klubben.

                  Alle skal ha med egen matpakke, drikke o.l. i egen sekk.

                  Turen er tilpasset alle i gruppen.

Vi legger vekt på å dra ut av barnehagen hver uke. Her vil vi særlig bruke nærmiljøet og det som Kvaløysletta har å by på av natur og kultur. Turdagene er barna sammen med de respektive klubbene sine og vil være lagt opp til å være passe utfordrende etter alder. Vi har "naturperler" som vi har som faste turmål i vårt nærmiljø. Det er Tussefjæra, "Hundremeterskogen", Fjæraskogen og Tusseskogen. Vi drar ut på tur uansett vær, men tilpasser lengden på turen etter vær og vind.

Avskjed.

Mål:           * Gi foreldrene informasjon om hvordan dagen har vært.

                  * Gå ikke i dialog om negativer over hode til barnet

                  * Ta tid til avskjed fra barnehagen til hjemmet

                  * Hjelpe foreldrene der barnet ikke vil gå hjem.

 

Metoder:     * Vær oppmerksom når foreldrene henter ungene enten du er inne eller ute.

                  * Gå i dialog med foreldrene ved avskjed. Foreldrene blir glade for å høre             om hvordan sitt barn har opplevd dagen. Dersom du ikke har tid, kan du               henvise til Dagsrapporten.

Om ettermiddagen er ofte ungene i lek på tvers av avdelingene eller de er ute. Det er viktig at foreldrene sørger for å ha kontakt med voksne på egen avdeling når de henter barnet, selv om det ikke er alltid slik at den voksne kan gå ut av leken med de andre. Hjelp ungen til å avslutte dagen ved at de sier adjø til både barn og voksne når de går hjem, og sørg for at ditt barn er med å rydde før han forlater barnehagen enten han er inne eller ute.