Forsøk med videokonferanse og Internett i undervisninga.

Ei skisse av et samarbeidsprosjekt mellom skolene på Karlsøya og i Stakkvika.

Etter ett års forsøk med bruk av videokonferanse- og Internett-undervisning mellom Skogsfjordvatn og Karlsøy skoler, ble det skrevet et dokument der skolene formulerte hvilke planer de videre kunne tenke seg å sette ut i livet. Prosjektet ”En levende skole” ble dessverre ikke levendegjort, bl.a. fordi Skogsfjordvatn skole ble nedlagt.

Elementer av det vi gjorde i fjor og det vi planla i prosjektbeskrivelsen, vil vi derfor gjerne

videreføre i år og videre framover i et samarbeid mellom Karlsøy og Stakkvik skoler.

Delmålet fra prosjektbeskrivelsen ”En levende skole”: ”Kan vi utvikle fleksible undervisningsmetoder som også gjør det mulig for elever å være på hjemskolen en del av undervisningstida framfor å måtte reise til sentrumskolen?” er det også naturlig for oss å gripe tak i.

Stakkvik skole har gjennom mange år undervist den første klassen på ungdomstrinnet (8.klassen nå) sjøl før de sendes til Hansnes de to siste årene. Skolen har altså lang erfaring i denne organiseringen.

Nå er det bare Stakkvik og Karlsøy som skal sende sine ungdomsskoleelever til Hansnes, og det er rimelig at dette samordnes slik at Karlsøy-elevene også får gå 8. klasse på heimeskolen.

Til høsten vil det være 3-4 8.klassinger på hver av de to skolene og det vil kunne være mye å vinne både for elevene og for lærerne ved å samordne planlegging og undervisning.

Dette samarbeidet må begynne nå i vårhalvåret. Det må selvfølgelig omfatte hele mellomtrinnet pluss 8. klassen. Vi starter med å bli kjent med hverandre og satser på å ta i bruk videokonferansen i slutten av januar 2002. Vi har så langt planlagt følgende aktiviteter:

Egen Internettportal.

Vi vil raskt etablere en egen portal (start/heimeside) for prosjektet. Vi vil ta i bruk et ”nettklasserom”-program (Fronter, PedIt, FirstClass eller lignende)

Mål:

· Etablere prosjektet som et unikt og forpliktende samarbeid mellom skolene.

· Lette kommunikasjonen mellom alle deltakerne: lærere, elever, foreldre, andre.

· Lage ”Klasserom på Internett”.

· Samle lenker til de forskjellige aktivitetene.

Adventskalender på Internett.

Et prosjekt inspirert av det Karlsøy og Skogsfjordvatn gjorde i fjor.

Mål:

· Elevene gjør et prosjekt som krever samarbeid og som forplikter til videre samarbeid også utad ved at det publiseres på nettet.

· Trening i websidekonstruksjon og publisering.

· Utgangspunkt for ”samtaler” mellom elevgruppene.

Karlsøy skole besøker Stakkvik.

7. desember besøker Karlsøy skolen i Stakkvika.

Elevene får treffe hverandre sosialt og presentert seg. Vi kjører et minikurs i animasjon. Uteaktiviteter. Karlsøy-elevene får delta i Kulturskolens opplegg.

Mål:

· Elevene skal bli kjent med hverandre og med lærerne.

· Karlsøy-elevene blir kjent med Stakkvikskolen, slik at vi har en forståelse av ”geografien” på skolen når vi starter med videokonferanser.

· Jobbe sammen på datamaskiner, lære litt animasjon.

· Karlsøy-elevene blir kjent med Kulturskolen og læreren der.

Stakkvik skole besøker Karlsøy.

I løpet av januar besøker elevene fra Reinøya skolen på Karlsøya. Kommunikasjonene tilsier at det blir på en torsdag, fortrinnsvis 10. eller 17. januar 2002.

Sosiale aktiviteter. Bespisning. Et kurs i FrontPage 2000.

Mål:

· Elevene skal bli bedre kjent med hverandre og Stakkvikelevene skal bli kjent på skolen på Karlsøya og de nærmeste omgivelsene.

· Arbeide på datamaskinene, øve på FrontPage og webpublisering.

På dette tidspunkt (slutten av januar 2002) bør videokonferanseutstyret være satt opp, i funksjon og utprøvd av lærerne på begge skolene, og vi kan sette i gang aktiviteter der bruk av dette er sentralt.

Musikkopplæring fra Kulturskolen.

Karlsøy skole har hittil, p.g.a. kommunikasjonene, ikke hatt noe reelt tilbud fra Kulturskolen i kommunen. Kulturskolen driver musikkopplæring i Stakkvika en dag i uka. Ved hjelp av videokonferansen kan det nå gis et tilbud også til elevene på Karlsøya når musikklæreren er i Stakkvika. Dette kan enten gjøres som et felles prosjekt med elever fra begge skolene, eller det kan gis eksklusivt til Karlsøy-elevene ved at læreren som befinner seg i Stakkvika underviser elever på Karlsøya.

Mål:

· Utprøving av måter å drive instrumentlære via videokonferanse.

· Musikkopplæring av elevene på Karlsøya.

”Nyheter”.

På nærmere avtalte faste tidspunkt skal elevene ved de to skolene presentere ”nyheter” (både nye og gamle) for hverandre ved hjelp av videokonferansen. Nyhetene skal også legges på ei side på Internett. De skal altså forberede seg skriftlig og skal lese opp sine nyheter slik det gjøres av nyhetsoppleserne på TV. Poenget er å nyttiggjøre seg mediets egenart som bl.a. er en sterk fokusering på personen på skjermen og det denne presenterer.

Mål:

· Lære metoder og vurderinger ved innsamling av ”nyhetsmateriale.

· Lære kildevurdering og vurdering av om stoffet egner seg til offentliggjøring

· Skriftlig forberedelse av ei framstilling rettet mot et definert publikum.

· Muntlig framføring av skriftlig materiale.

· Øve på å eksponere seg for et publikum.

Billedforming

Vi vil bruke en av de to billedkunstnerne på Karlsøya i et felles prosjekt der hun underviser elevene ved begge skolene ved hjelp av videokonferanse og Internett. Det er mest aktuelt å ha et kurs i akvarellmaling. Instruksjon og veiledning skjer v.h.a. videokonferanse, mens dokumentasjon og resultat legges ut på Internett.

Mål:

· Prøve ut måter å undervise i kunst-og håndverk ved hjelp av videokonferanse og Internett.

· Lære akvarellmaling og billedkomposisjon.

Rusmidler

I samarbeid med helsesøster vil vi ha et prosjekt om rusmiddelbruk.

Vi planlegger å bruke en dag der helsesøster vil være på en av skolene og kjøre et opplegg om rusmidler for begge skolene v.h.a. videokonferanse. I tillegg vil vi opprette en egen tjeneste på Internett der helsesøster kan svare på spørsmål fra elevene. Denne tjenesten skal kunne brukes også av andre elever i kommunen.

Vi prøvde et tilsvarende opplegg i fjor om pubertet, og vi lærte mye om hvordan dette kunne ha vært gjort på en bedre måte (bedre lyd, bedre forberedelser, mer gjennomtenkt plassering av folk, klarere instrukser osv)

Mål:

· Gi elevene generell viten om rusmidler i henhold til L-97

· Finne ut mer om hvordan undervisning i emner med en viss følelseslading kan gjennomføres v.h.a. videokonferanse og Internett.

· Lære mer om hva som er nødvendige forberedelser fra vår side når helt nye ressurspersoner skal bruke teknologien i undervisninga

Engelsk

Felles engelskundervisning v.h.a. videokonferanse, med støtte av Internett-tjenester. Gruppene på de to skolene er aldersblandet og har stor spredning i de faglige kunnskapene. Det vil derfor være fornuftig å kunne sette sammen grupper på tvers av geografien og dermed oppnå større differensiering og mulighet til å tilpasse undervisninga.

Mål:

· Få til bedre tilpassa engelskundervisning i grupper

· Bedre forhold for samtale/muntlig engelsk

Kursvirksomhet

Ei erfaring fra i fjor er at videokonferansen egner seg til korte (10- 20 min) og intensive forelesninger eller kurs. Mediet forlanger i seg sjøl at elevene er fokusert og konsentrert, og det skulle da passe ypperlig å kjøre intensive kurs i spesielle emner innenfor flere fag.

Eksempler kan være brøk og deling i matematikk, kommaregler og da/når i norsk, og så videre. Vi vil bruke ressursene på begge skolene til å kjøre slike kurs for begge klassene samtidig. Kursene vil både kunne ta utgangspunkt i en halvårsplan og i mer følte øyeblikkelige behov :-).

Mål:

· Utnytte mediets krav til full konsentrasjon og fokus

· Lære fagspesifikke emner

Værobservasjoner

Måling og formidling av værdata på de to stedene. Selv om avstanden i luftlinje er mindre enn ei mil, tror vi at vi vil komme fram til ganske forskjellige værdata. Karlsøya ligger åpent mot sør og er flatt med mye vind og havluft, mens Stakkvika (og spesielt skolen) ligger mer nordvendt og skjerma for vind. Værdataene skal registreres og formidles v.h.a. regneark og Internett, samtidig som videokonferansen gir oss muligheten til å se ut av vinduet hos hverandre!

Mål:

· Registrere værdata og skjønne forskjellene mellom to bygder som ligger så nært hverandre

· Bruke regneark, lage grafiske framstillinger

· Å kunne arbeide systematisk med en oppgave til bestemte tidspunkt over et lengre tidsrom

Trekkfuglene

Registrering og formidling av tidspunktene når de forskjellige trekkfuglene kommer tilbake på de to øyene. Etter hvert som fuglene kommer vil vi prøve å ta bilder, lydopptak eller video av dem og vise hverandre v.h.a. videokonferanse og Internett.

Mål:

· Større oppmerksomhet på det som skjer i naturen utover våren

· Artskunnskap

· Lære å ta opp og formidle bilder, lyd og video

Plantekunnskap

Stakkvik skole besøker Karlsøya i begynnelsen av juni. Vi går Kulturstien og lærer minst 25 forskjellige planter som blomstrer akkurat da. Forarbeidet gjøres v.h.a. Internett og videokonferanse. Elevene får i oppgave å gjøre seg kjent med 25 planter som de skal finne på turen. Disse finnes det bilde av på Internett. Forarbeid i form av instruksjoner og introduksjon til det som skal skje gjøres v.h.a. videokonferanse. Vi gjør også videoopptak fra turen. Dette legges ut på Internett etterpå som RealAudio-filer.

Mål:

· Plantekunnskap og natur/biotopkunnskap

· Å arbeide med å gjøre for- og etterarbeid til en ekskursjon v.h.a. Internett og videokonferanse

Elevkontakt

Begge skolene er små, og både et samarbeid om konkrete oppgaver og mer uformell sosial kontakt direkte mellom elevene v.h.a. teknologien vil være positivt for miljøene. Vi vil derfor stimulere til at elvene bruker videokonferansen og Internett til å kontakte hverandre direkte når de har lyst til det, enten det gjelder å spørre om hjelp til noe eller formålet er reint sosialt.

Mål:

· Å lære seg å bli fortrolig med og utnytte teknologien selvstendig

· Et større faglig og sosialt miljø

..for å planlegge det som kommer i tillegg til høsten....

Tysk

Vi satser på at Karlsøy skole, på samme måte som Stakkvik, har 8. klasse til høsten. Det vil være en stor fordel (kanskje ei forutsetning?) at vi kan tilby tysk, og Stakkvik har lærerressurser til dette.

Et samarbeid mellom skolene v.h.a. videokonferanse er perfekt.

Mål:

· Tilby tyskundervisning ved begge skolene

· Prøve ut videokonferanse i en mer tradisjonell språkundervisning

Skolen som læringssenter

Grunnskoleopplæring, videregående opplæring og etterutdanning for voksne blir mer presserende oppgaver ganske raskt. Ved hjelp av videokonferanse og Internett kan skolene i de små bygdene i kommunen tilby det samme som tettsteder og byer…i stedet for at folk må finne ut av alt på egenhånd og kanskje gi opp.

Mål:

· Tilby etterutdanning til voksne

· Gjøre skolen til informasjons- og læringssenteret i bygda

· Hjelpe befolkninga til å nyttiggjøre seg informasjons- og kommunikasjonsteknologien

· Gjøre skolens pedagogiske og tekniske ressurser tilgjengelige for lokalsamfunnet

Privatskolen på Karlsøya

Karlsøy skole blir sannsynligvis privat (Montessoriskole) til høsten. Grunnen til dette betyr for så vidt ikke noe i denne sammenheng. Men det som er viktig er at Karlsøy skole vil måtte samhandle med det offentlige på et helt nytt grunnlag. Som privat skole vil vi være avhengig av budsjettdisiplin på en helt annen måte enn når man er kommunal og for så vidt bare ”en dråpe i havet”. Karlsøy skole har ikke overskredet budsjettet tidligere, det er ikke det som er poenget, men tjenester har blitt utført uten at dette har framkommet på budsjettet, rett og slett. Dette vil nødvendigvis måtte bli annerledes.

Hvis skolen skal bidra til det kommunale fellesskapet med kunnskaper, rapporter, samarbeidsprosjekter osv, må dette avregnes i timer og kroner, rimeligvis.

Det finnes to Montessoriskoler allerede i Troms, og ei i Finnmark. Å få til et nettverk mellom Montessoriskolene i fylket og landsdelen, hadde vært svært spennende – og da er bruk av moderne kommunikasjonsteknologi helt nødvendig.

Mål:

· Å bruke videokonferanse til å samhandle og være deltaker i den ”kommunale skole-familien”

· Å bruke videokonferanse til å lage et nettverk og samhandle med de andre Montessoriskolene i Nord-Norge

Karlsøy 2. desember 2001